miércoles, 1 de julio de 2009

Sesión 5 de mayo

En esta sesión se logro interactuar con los expositores en diferentes temas como: Competencias laborales, Acción por formación , Empresas y Entidades que desarrollan los Programas de formación para que estas personas adquieran o certifiquen las destrezas , en definitiva se precisa que el SENA es la única Entidad Autorizada para certificar y lo hacemos a través de los Programas de Formación

También, trabajamos como grupo 1 (integrantes: Carlos Arturo Barreto Baquero, Laura Sarmiento, Sahara Garcés, Alba Beltrán), el tema que nos correspondió exponer: Conceptos Básicos Sobre Competencia Laboral, en esta implementamos exposiciones usando la herramienta de diapositivas con power point, y en segunda instancia usando la técnica didáctica activa del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) . En resumen realizamos la presentación inicial de nuestro tema, usando el video proyector, el computador, y la herramienta de Power Point para precisar y aclarar conceptos; luego procedimos a formar grupos de 6 personas: para distribuir el material preparado para realizar el taller que estaba compuesto de:1). un documento explicativo de la técnica ABP; 2).una guía de aprendizaje,( donde pautábamos los objetivos de aprendizaje, los recursos didácticos, “ documento anexo: Conceptos básicos sobre competencia laboral”, el desarrollo propio del ABP, los resultados del ABP) ;3) un documento anexo, de acuerdo al grupo conformado, se distribuyeron seis temáticas para desarrollar el taller . Al final del taller se hizo una plenaria con todos los grupos para precisar los conceptos, mediante intervenciones que fueron moderadas por el monitor de nuestro grupo (Carlos Arturo)
En mi opinión personal, puedo decir que note cierta resistencia inicialmente al taller que propusimos, vista en la pasividad y receptividad de los demás compañeros ante la propuesta nuestra, pero al final logre sentir la satisfacción del trabajo realizado al escuchar las Ovaciones y felicitaciones de muchos de nuestros compañeros

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